İşbirliği Becerisi ve Güç Bende! Hareketi

Yurtdışındaki akademik yayınlara veya kitaplara baktığımda dikkatimi en çok çeken hususlardan birisi, birden çok yazarın bir araya gelerek yazdığı eserlerin fazlalığıydı. ABD’de bulunduğum süre boyunca da buna tanık oldum. Birçok akademisyen, öğrenci veya yazar birlikte çalışarak tek başına yapabileceklerinden daha fazlasını üretebiliyorlardı. Sinerji etkisi denilen şey işte buydu. B irlikte yapılan araştırmaların ve yazılan eserlerin oranının Türkiye’ye göre daha fazla oluşundaki temel etmenlerden birisinin, “işbirliği yapma becerisi” olduğu aşikar. “İşbirliği yapma ve birlikte problem çözme becerisi”, bu iş için geliştirilen önemli [...]

İşbirliğinde Kızlar Erkeklerden Daha İyi

Kızlar, birlikte problem çözebilme ve işbirliği yapabilme konusunda erkeklerden 1.6 kat daha iyi. OECD’nin 52 ülkeyi kapsayan araştırmasının ortaya çıkardığı sonuç bu. Araştırmanın tamamına şu adresten erişilebilir. Kısıtlı bir bölümüne göz atabildiğim bu kapsamlı çalışma 300 sayfalık bir rapor. Bahse konu araştırma 15 yaşındaki çocuklar ile yapılmış. Günümüzde takım çalışmasına yatkınlık, birlikte iş yapabilme, problem çözebilme ve işbirliği yetenekleri zannettiğimizden çok daha önemli. İşin kötü yanı ise, bu alanda düşündüğümüz kadar iyi olmadığımız gerçeği. Çalışmadan ortaya çıkan ilginç sonuçlar var. Örneğin, sınıflarında göçmenlerin [...]

Empatinin gücü

Empati, türkçeye duygudaşlık, hemhal olabilme, kendisin başkasının yerine koyabilme veya eşduyum olarak tercüme ediliyor. Yaratıcı problem çözme metodu olarak anılan “Tasarım Odaklı Düşünme”nin önemli sac ayaklarından birisini empati fazı oluşturuyor. Buradaki temel amaç, sorunun taraflarını çok iyi bir biçimde anlayabilmek, onların gözü ile olaylara bakabilmek, onların hissiyatını kavrayabilmek. Bunu yapmak için ise, katılımcıların “empati” yapmayı birinci elden deneyimlemesi ve aslında empatinin ne olduğunu yaşayarak görmeleri. Güç Bende! Hareketi kapsamında izlediğimiz 4 adımın ilki olan “hisset” aşamasında öğrencilerin problemi daha iyi anlayabilmesi ve [...]

Hikaye Anlatma Teknikleri (1)

10 yıl sonra karşılaştığımızı ve dersten aklınızda neler kaldığını sorduğumu varsayın. Cevabınız ne olurdu? Yüksek lisans derslerinden birisinde sorduğum sorulardan birisi buydu. Bu sorunun cevabı çoğunlukla derste anlattığım, bazen konuyla ilgili, bazen de biraz ilgisiz ama yaşanmış hikayelerdi. “Bir gün derste bir hikaye anlatmıştınız, yaşlı adamın birisi size şunu sormuş…” gibi cevaplardı çoğunlukla. Bunlardan bazıları benim Avusturya’da kendi başımdan geçen veya gözlemlediğim olaylar olduğu gibi, bazen de ders çıkarılabilecek başka yaşanmış hikayelerdi. Derste tüm sınıfın dikkat kesildiği anların öğrencilere yaşanmış bir hikaye [...]

Yayık Ayranı, Tereyağı ve Eğitime Dair

Güç Bende! Hareketi olarak temel hedeflerimizden birisi de, aramıza katılan öğretmen arkadaşlarımızın yararlanabileceği bazı bilgileri derlemek ve onların ilgisine sunmak. Bu bağlamda, Güç Bende! Hareketi’nin proje uygulama aşamasında izlediği 4 adımın (Gözlemle-Fikir Yürüt-Uygula-Paylaş) sadeleştirilmiş “Tasarım Odaklı Düşünme” yaklaşımı olduğuna daha önce değinmiştik. Yazılarımızda ise bu 4 adımı ayrıntılı bir biçimde ele alarak öne çıkan bazı özelliklerine değinmeye ve bu bağlamda eğitim teknolojileri, yaratıcılık, empati, derse odaklanma gibi farklı konuları ele almaya gayret ediyoruz. Bu yazı serimizde ise, Tasarım Odaklı Düşünme’nin ikinci [...]

Kalabalıkları Yenmek (1)

“Bir kitap okudum ve hayatım değişti!” demeyeceğim ama eğitim konusundaki bakış açımı önemli ölçüde değiştiren bir kitap olduğundan kuşku yok. Eşimin bulunduğu fakültedeki İsrailli bir arkadaşı, benim çalışmalarımdan ve ilgi alanlarımdan haberdar olduğunda, müzik komponisti olan eşinin yaratıcılık konusunda okuduğu bir kitaptan çok etkilendiğini ve benim de okumamın faydalı olabileceğini söylemiş. Eşim çok süre geçmeden kitabı Harvard Kütüphanesi’nden ödünç alarak okumam için bana verdi. Kitap “Defying the Crowd” başlığını taşıyor. İçeriğini de göz önüne alarak “Kalabalıkları Yenmek” diye çevirmekte bir [...]

Yeni Nesil Tasarım Kurumları – Sosyal Tasarım

“Tasarım” kavramının artık sadece endüstride veya mimaride değil sosyal alanlarda da kullanılmaya başlandığına değinmiştik. Örneğin bir eğitim içeriğinin oluşturulması da, bir veli-öğretmen ilişkisinin nasıl olabileceği konusuda “tasarım” kavramının ilgi alanına giriyor. Bu noktada ise bu tasarımın nasıl yapılması gerektiği, hangi adımları izlemesi gerektiği gibi konulara değinmek gerekiyor. Tasarım Odaklı Düşünme, bu sürecin nasıl yönetilebileceği ile ilgili bize gerekli alet ve edevatı sunuyor. Bu yazımızda Tasarım Odaklı Düşünme konusunda gösteren bir şirketten bahsedeceğiz. Bu alanda faliyet gösteren ve rofesyonel olarak çalışan birçok [...]

Amerikalı Velilerin Okulda Geçirdikleri Vakit

Prof. John Kim, farklı eğitim paradigmalarından bahsettikten sonra Amerikalı velilerin çocuklarının okullarında bir yılda geçirdikleri toplam vaktin (ABD ortalaması) ne kadar olduğunu tahmin etmemizi istedi. Pazartesi günü, Harvard Business School’daki (HBS) bir öğrenci topluluğunun organize ettiği bir seminere katıldım. HBS profesörlerinden olan Prof.Kim, daha önce de buna benzer bir seminer düzenlemiş, eğitim teknolojileri alanında faaliyet gösteren 5 girişimciyi davet etmişti. O seminere de katılma şansı yakalamış ve oldukça faydalanmıştım. Kendisi özellikle EdTech olarak adlandırılan “eğitim teknolojileri” alanında oldukça yetkin birisi. [...]

BEYIN FIRTINASI NASIL YAPILMALI?

Beyin Fırtınası herhangi bir konuda tartışarak, fikir teatisinde bulunarak ve biraz sonra değineceğimiz teknikleri kullanarak “fikir doğurtma” olarak olarak tasvir edilebilir. Yıllar önce Viyana’da bir araştırma kuruluşunun Beyin Fırtınası seansına katılmıŞIM. Katıldığım seansın adının bu olduğunu anlamam tamı tamına 10 yıl sürdü. İlgili bankanın müşteri odaklı bir şubeyi nasıl oluşturabileceği ile ilgili fikir yürütmemizi istemişlerdi. Odadaki kağıtlara yazılar yazmış, futurist fikirler dile getirmiştik. Sonunda da her grup kendi uyarladığı banka şubesini hem yazıya hemde şekle dökmüştü. Birlikte bir banka şubesi dizayn [...]

TASARIM ODAKLI DÜŞÜNMEK YADA DÜŞÜNMEMEK (3)

Tasarım odaklı düşünme sistematiğinin proje geliştirme ve fikir teatisi yapma sürecinde yoğun bir biçimde kullanıldığını daha önce belirtmiştik. Tasarım, aslında çoğumuzun fiziksel ürünlerin tasarımı olarak algıladığı bir eylem. Fakat son zamanlarda, geçmişte fiziksel ürünlerin geliştirilmesinde kullanılmış ve oldukça faydalı olmuş bu yaklaşım sosyal alanlarda da kullanılmaya başlandı. Daha doğrusu, fiziksel ürünlerden, üretim sektöründen ziyade hizmet sektöründe de sıkça karşımıza çıkmaya başladı. Aslında bu konuma gelinmesi belli bir süreç ve bu süreçte kazanılan deneyimler sayesinde gerçekleşti. Üretim sektöründe tasarımın öneminin artması, [...]